« Henri Wallon » : différence entre les versions
S.L. Peur et tristesse →Les origines du caractère chez l'enfant, 1949 |
S.L. |
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|partie= III - L'activité professionnelle |
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|chapitre= 2 _ Sélection et orientation professionnelle |
|chapitre= 2 _ Sélection et orientation professionnelle |
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|ISBN= |
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== ''Les origines du caractère chez l'enfant'', 1934 == |
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=== [[Syncrétisme (psychologie)|syncrétisme]] et émotion === |
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{{citation|Cette absence de partie distinctes dans l'ensemble est l'état qui est dénommé ''syncrétisme''.}} |
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{{Réf Livre|titre= Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1989 |
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|année d'origine = 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=96 |
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|partie=I_Le comportement émotionelle |
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|chapitre=IV_Les émotions dans le comportement humain |
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|ISBN= |
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{{citation|La perception peut-être syncrétique comme la pensée. Il s'agit dans les deux cas, d'un stadeprimitif où vont de pair défait d'éléments décomposables entre eux et subjectivité, défaut d'images ou de circonstances qui puissent être confrontées et affecrivité. }} |
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{{Réf Livre|titre= Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1989 |
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|année d'origine = 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=96 |
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|partie=I_Le comportement émotionelle |
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|chapitre=IV_Les émotions dans le comportement humain |
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|ISBN= |
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{{citation|La sensibilité de l'émotion est essentiellement syncrétique. Il en résulte qu'elle agglutine, de manière en quelque sorte indissolible, tout ce qui a pu participer d'elle, et qu'ainsi la circonstance la plus fortuite qui s'est trouvée introduite par les événements dans une émotion devient apte à la reprsenter ou plutôt à provoquer le retour de ses effets.}} |
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{{Réf Livre|titre= Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1989 |
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|année d'origine = 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=96 |
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|partie=I_Le comportement émotionelle |
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|chapitre=IV_Les émotions dans le comportement humain |
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=== Peur et posture === |
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{{citation|Sous son aspect le plus massif et le plus brut, la peur répond aux situations catastrophiques qui dépassent tellement nos moyens moteurs ou conceptuels que toutes sorte de contenance est devenur impossible, exactement comme tout effort d'équilibre est interdit à celui qui n'a plus de point d'appui. Le désarroi, alors, a quelque chose d'absolu, il confine au vertige; la peur tend à l'abolition de toute activité, à la défaillance totale du tonus, à l'ictus.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=140 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VII_ Stimulations organique (5_ incertitudes posturales et peur) |
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|ISBN= |
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{{citation|La peur peut traduire aussi le conflit entre deux attitudes inconciliables et l'état d'incertitude ou de suspension pénible qui en résulte. Dans ce cas, elle suppose une accoutumance, une préadaptation que l'événement déconcerte. Tantôt le sujet est surpris à l'improviste dans ses habitudes et tantôt il est trompé dans son attente. Il peut donc ou totalement ignorer le risque possible ou le prévoir et le redouter, parfois même le considérer comme beaucoup plus probable que l'évrntulaité contraire. A mesure que la peur se déplace de la surprise causé par l'événement imprévu vers la crainte de l'accident redouté, elle est moins frayeu que phobie, et les effets hypertoniques de l'angoisse remplacent les états d'hypotonie ou de catalepsie qui répondent aux cas d'épouvante et de terreur.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=140 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VII_ Stimulations organique (5_ incertitudes posturales et peur) |
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|ISBN= |
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=== Tristesse et dédoublement intime === |
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{{citation|A mesure qu'un émotion s'humanise d'avantage, elle tend donc à devenir spectaculaire; et plus celui qui la ressent est cultivé plus le spectacle, d'extériorisé, tend à devenir intime.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=142 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VII_ Stimulations organique (6_ Emotions à dédoublement spectaculaire) |
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|ISBN= |
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{{citation|Certaines émotions ne commencent même d'exister, avec leur nuance spécfique, qu'à partir du moment où le sujet qui les éprouve devient capable d'y assister par une sorte de dédoublement intime, et n'a plus besoin d'en donner le spectable à autru pour en réaliser lui-même tout le pathétique. Telle est la tristesse.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=142 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VII_ Stimulations organique (6_ Emotions à dédoublement spectaculaire) |
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|ISBN= |
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{{citation|Différents auteurs font aller de pair la tristesse avec la joie, comme s'il y avait un exact parallélisme entre elles. Leurs origines cependant appartiennent à ces plans différents de la vie psychique; Alors que la joie naït avec le libre épanouissement du mouvement, la tristesse es t d'appartion relativement tardive chez l'enfant : [...] elle est enfant la plus évoluée, la plus socialisée.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=142 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VII_ Stimulations organique (6_ Emotions à dédoublement spectaculaire) |
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|ISBN= |
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}} |
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{{citation|La douleur peut rester individuelle. Il n'y a pas de tristesse sans compassion sur soi-même, c'est-à-dire sans un point de vue sur soi-même, qui est celui des autres.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=143 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VII_ Stimulations organique (6_ Emotions à dédoublement spectaculaire) |
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|ISBN= |
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}} |
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{{citation|Dans la tritesse, l'individu se connaït nécessairement comme impliquant en lui l'existence des autres. Elle annonce ou suppose déjà les diverses alternatives à travers lesquelles l'enfant apprend à délimiter sa notion d'autrui et celle de sa propre personne.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=143 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VII_ Stimulations organique (6_ Emotions à dédoublement spectaculaire) |
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|ISBN= |
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=== Tonus et émotion === |
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{{citation|Et c'est grâce à cette accommodation simultanément motrice et mentale, grâce à cette plasticité indivisible qu'avec l'émotion a pu débuter la conscience.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=145-146 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus |
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|ISBN= |
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{{citation|Le rôle qu'elle joue dans la vie psychique, l'émotion le doit au domaine particulier de sensibilité et de mouvement d'où elle est issue, le domaine de la sensibilité et des réactions posturales. C'est celui des attitudes, c'est-à-dire d'une activité musculaire qui est en rapport avec le corps lui-même qu'avec des objets extérieurs.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=145-146 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus |
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|ISBN= |
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{{citation|Cette fonction [tonique] s'exerçant sur tous les muscles du corps règle à tout instant ses différentes attitudes. C'est aussi aux variations locales ou généralisées du tonus que sont dus les états d'hypotonie, d'hypertonie ou de spasme d'où procèdent les émotions. Car aux modifications du tonus et des attitudes sont liées des modifications de la sensibilité affective. Entre les deux il y a réciprocité d'action immédiate. Ainsi se spécifient et s'intensifient les émotions.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=145-146 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus |
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|ISBN= |
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{{citation|Essentiellement fonction d'expression, fonction plastique, les émotions sont une formation d'origine posturale et elles ont pour étoffe les tonus musculaires.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=175 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs) |
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|ISBN= |
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{{citation|[La] diversité [des émotions] est liée à l'hyper ou à l'hypotension du tonus, à son libre écoulement en gestes et en actions ou à son accumulation sans issue et à son utilisation sur place des spasmes.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=175 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs) |
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|ISBN= |
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{{citation|À l'autre extrémité, les émotions touchent aux représentations, qui peuvent servir à définir leurs motifs ou leur objet.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=176 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs) |
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|ISBN= |
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{{citation|Les émotifs et les sentimentaux sont deux sortes d'individus à tempérament nettement distinct. Le sentimental est de ceux qui sont le plus à l'abri de l'orage émotif, parce qu'il est avant tout un idéatif dont l'iéation liquide à tout instant la tension émotive.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=176 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs) |
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|ISBN= |
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{{citation|La représentation peut être aussi celle d'un but ou d'un objectif qui s'impose à l'affectivité et qui règne sur elle. Elle éteint l'émotion dans la mesure où elle la transforme en passion. Le passionné est habituellement très maître de ses réactions affectives. Sur les impulsions émotives il donne le pas au raisonnement. Il sait habituellement utiliser avec ténacité les circonstances. Son activité s'exerce dans le plan des réalités et les fait servir, souvent avec sagacité, à ses fins. Mais ses fins sont en dehors de la réalité du moins actuelle ; elles tendent à y substituer quelque chose qui n'est encore qu'en représentation.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=176 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs) |
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|ISBN= |
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{{citation|La différence du passionné avec le sentimental, c'est son besoin de faire passer ses représentations dans les faits, au lieu de se borner à en éprouver la nuance affective. La différence est plus grande encore avec l'émotif, qui est dominé par son ambiance, qui ne sait pas y échapper, mais dont les réactions sont d'ordre purement subjectif et tendent à noyer la notion des réalités extérieurs sous le flux des sensibilités organiques.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=177 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs) |
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|ISBN= |
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{{citation|Habituellement contenue dans ses manifestations immédiates, l'affectivité du passionné atteint à un degré de haute tension ; il peut en résulter, par accident, de brusque bourrasques émotives ; mais elle a pour résultat essentiel d'exalter les appétits du sujet.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=177 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs) |
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|ISBN= |
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{{citation|... les motifs d'une conduite passionnée, quel qu'en soit le but, altruiste ou personnel, obéissent à une logique toute subjective et qui contraste singulièrement avec la logique instrumentale, dont la rigueur objective peut être grande. C'est ainsi que, par les déviations qu'elles font subir à l'emploi du tonus affectif, l'activité de représentation et l'idéation donnent lieu à des manifestations ultra-passionnelles.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=177 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs) |
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|ISBN= |
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{{citation|Dans tout transport émotif, le sujet extravase en quelque sorte sa sensibilité. Ses réactions émotives établissent entre lui et autrui une sorte de résonance et de participation affectives. C'est là un trait tellement essentiel à la nature de l'émotion que, s'il s'efface, elle se transforme aussi. Ainsi des cas où les attitudes et la sensibilité corporelle deviennent pour elle-même un objet d'attention et de culture, qui concentre le sujet sur lui-même et le ferme aux stimulations affectives de l'ambiance.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=178 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs) |
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|ISBN= |
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}} |
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{{citation|Malgré l'intensité de leurs démonstrations passionnelles, les hystériques ne sont-ils pas, en effet des anémotifs ? }} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=178 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs) |
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|ISBN= |
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}} |
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=== La jalousie === |
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{{citation| Se cantonnant dans son attitude de spectateur, le jaloux authentique se nourrit de spectacles mortifiants avec âpre avidité. }} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=259 |
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|partie= III_ La conscience de soi |
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|chapitre= III_ Syncrétisme différencié I_ La Jalousie |
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|ISBN= |
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}} |
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{{citation| « La cruauté n'est qu'une sympathie souffrante », a dit Stendhal dans 'L'Amour' ». |
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Si le SADISME est une poursuite de la souffrance en autrui, c'est pourtant une souffrance ressentie jusqu'au plaisir et jusqu'à la souffrance par celui qui l'impose. Il n'est jouissance que par suite de cette confusion entre soi et autrui qui fait le fond de la jalousie. |
|||
De passif, le spectateur alors devient actif sans cesser d'être spectateur. Il contemple dans l'objet ce qu'il y produit lui-même et il exaspère sa propre sensibilité à travers les souffrances dont il est l'auteur sur autrui.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=260 |
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|partie= III_ La conscience de soi |
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|chapitre= III_ Syncrétisme différencié I_ La Jalousie |
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|ISBN= |
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}} |
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{{citation| Dans la Jalousie pure, c'est le MASOCHISME qui l'emporte. Pour quelques Othello combien de « Cocus magnifiques » confidentiels ! |
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Contemplateurs avides de tout ce qui semble leur démontrer que d'autres s'approprient l'être où ils ont mis, avec leurs jouissances, leur être le plus intime, ils ne cherchent, par leurs soupçons, leurs surveillances, leurs visions hypothétiques ou réelles, qu'à stimuler leur anxiété et souvent par leur anxiété leur plaisir sexuel. |
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Ainsi s'expliquent bien des ménages à trois.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
|||
|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=260 |
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|partie= III_ La conscience de soi |
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|chapitre= III_ Syncrétisme différencié I_ La Jalousie |
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|ISBN= |
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}} |
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{{citation| Sous ses complications variées, la jalousie est essentiellement un retour vers le stade où celui qui participe à une situation affective en ressent les attitudes complémentaires. Sans savoir encore suffisamment isoler celle qui lui est propre, il se laisse dominer intérieurement par celle qui le dépouille, et en éprouve une anxiété dont il se fait souvent plus ou moins le complice. |
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C'est le sentiment d'une rivalité chez celui qui s'est réagir qu'en spectateur possédé par l'action du rival. |
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C'est une sympathie souffrante et passive. }} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=260 |
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|partie= III_ La conscience de soi |
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|chapitre= III_ Syncrétisme différencié I_ La Jalousie |
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|ISBN= |
|ISBN= |
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}} |
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Ligne 666 : | Ligne 1 013 : | ||
|partie= Introduction |
|partie= Introduction |
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|chapitre= Les théories de la connaissance (p XI-XIV) |
|chapitre= Les théories de la connaissance (p XI-XIV) |
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|ISBN= |
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}} |
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== ''Les origines du caractère chez l'enfant'', 1949 == |
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=== Peur et posture === |
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{{citation|Sous son aspect le plus massif et le plus brut, la peur répond aux situations catastrophiques qui dépassent tellement nos moyens moteurs ou conceptuels que toutes sorte de contenance est devenur impossible, exactement comme tout effort d'équilibre est interdit à celui qui n'a plus de point d'appui. Le désarroi, alors, a quelque chose d'absolu, il confine au vertige; la peur tend à l'abolition de toute activité, à la défaillance totale du tonus, à l'ictus.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=140 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VII_ Stimulations organique (5_ incertitudes posturales et peur) |
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|ISBN= |
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}} |
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{{citation|La peur peut traduire aussi le conflit entre deux attitudes inconciliables et l'état d'incertitude ou de suspension pénible qui en résulte. Dans ce cas, elle suppose une accoutumance, une préadaptation que l'événement déconcerte. Tantôt le sujet est surpris à l'improviste dans ses habitudes et tantôt il est trompé dans son attente. Il peut donc ou totalement ignorer le risque possible ou le prévoir et le redouter, parfois même le considérer comme beaucoup plus probable que l'évrntulaité contraire. A mesure que la peur se déplace de la surprise causé par l'événement imprévu vers la crainte de l'accident redouté, elle est moins frayeu que phobie, et les effets hypertoniques de l'angoisse remplacent les états d'hypotonie ou de catalepsie qui répondent aux cas d'épouvante et de terreur.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=140 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VII_ Stimulations organique (5_ incertitudes posturales et peur) |
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|ISBN= |
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}} |
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=== Tristesse et dédoublement intime === |
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{{citation|A mesure qu'un émotion s'humanise d'avantage, elle tend donc à devenir spectaculaire; et plus celui qui la ressent est cultivé plus le spectacle, d'extériorisé, tend à devenir intime.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=142 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VII_ Stimulations organique (6_ Emotions à dédoublement spectaculaire) |
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|ISBN= |
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{{citation|Certaines émotions ne commencent même d'exister, avec leur nuance spécfique, qu'à partir du moment où le sujet qui les éprouve devient capable d'y assister par une sorte de dédoublement intime, et n'a plus besoin d'en donner le spectable à autru pour en réaliser lui-même tout le pathétique. Telle est la tristesse.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=142 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VII_ Stimulations organique (6_ Emotions à dédoublement spectaculaire) |
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|ISBN= |
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{{citation|Différents auteurs font aller de pair la tristesse avec la joie, comme s'il y avait un exact parallélisme entre elles. Leurs origines cependant appartiennent à ces plans différents de la vie psychique; Alors que la joie naït avec le libre épanouissement du mouvement, la tristesse es t d'appartion relativement tardive chez l'enfant : [...] elle est enfant la plus évoluée, la plus socialisée.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=142 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VII_ Stimulations organique (6_ Emotions à dédoublement spectaculaire) |
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|ISBN= |
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}} |
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{{citation|La douleur peut rester individuelle. Il n'y a pas de tristesse sans compassion sur soi-même, c'est-à-dire sans un point de vue sur soi-même, qui est celui des autres.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=143 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VII_ Stimulations organique (6_ Emotions à dédoublement spectaculaire) |
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|ISBN= |
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}} |
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{{citation|Dans la tritesse, l'individu se connaït nécessairement comme impliquant en lui l'existence des autres. Elle annonce ou suppose déjà les diverses alternatives à travers lesquelles l'enfant apprend à délimiter sa notion d'autrui et celle de sa propre personne.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=143 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VII_ Stimulations organique (6_ Emotions à dédoublement spectaculaire) |
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|ISBN= |
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=== Tonus et émotion === |
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{{citation|Et c'est grâce à cette accommodation simultanément motrice et mentale, grâce à cette plasticité indivisible qu'avec l'émotion a pu débuter la conscience.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=145-146 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus |
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|ISBN= |
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}} |
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{{citation|Le rôle qu'elle joue dans la vie psychique, l'émotion le doit au domaine particulier de sensibilité et de mouvement d'où elle est issue, le domaine de la sensibilité et des réactions posturales. C'est celui des attitudes, c'est-à-dire d'une activité musculaire qui est en rapport avec le corps lui-même qu'avec des objets extérieurs.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=145-146 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus |
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|ISBN= |
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{{citation|Cette fonction [tonique] s'exerçant sur tous les muscles du corps règle à tout instant ses différentes attitudes. C'est aussi aux variations locales ou généralisées du tonus que sont dus les états d'hypotonie, d'hypertonie ou de spasme d'où procèdent les émotions. Car aux modifications du tonus et des attitudes sont liées des modifications de la sensibilité affective. Entre les deux il y a réciprocité d'action immédiate. Ainsi se spécifient et s'intensifient les émotions.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=145-146 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus |
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|ISBN= |
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}} |
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{{citation|Essentiellement fonction d'expression, fonction plastique, les émotions sont une formation d'origine posturale et elles ont pour étoffe les tonus musculaires.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=175 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs) |
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|ISBN= |
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}} |
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{{citation|[La] diversité [des émotions] est liée à l'hyper ou à l'hypotension du tonus, à son libre écoulement en gestes et en actions ou à son accumulation sans issue et à son utilisation sur place des spasmes.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=175 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs) |
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|ISBN= |
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}} |
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{{citation|À l'autre extrémité, les émotions touchent aux représentations, qui peuvent servir à définir leurs motifs ou leur objet.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=176 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs) |
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|ISBN= |
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}} |
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{{citation|Les émotifs et les sentimentaux sont deux sortes d'individus à tempérament nettement distinct. Le sentimental est de ceux qui sont le plus à l'abri de l'orage émotif, parce qu'il est avant tout un idéatif dont l'iéation liquide à tout instant la tension émotive.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=176 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs) |
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|ISBN= |
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}} |
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{{citation|La représentation peut être aussi celle d'un but ou d'un objectif qui s'impose à l'affectivité et qui règne sur elle. Elle éteint l'émotion dans la mesure où elle la transforme en passion. Le passionné est habituellement très maître de ses réactions affectives. Sur les impulsions émotives il donne le pas au raisonnement. Il sait habituellement utiliser avec ténacité les circonstances. Son activité s'exerce dans le plan des réalités et les fait servir, souvent avec sagacité, à ses fins. Mais ses fins sont en dehors de la réalité du moins actuelle ; elles tendent à y substituer quelque chose qui n'est encore qu'en représentation.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=176 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs) |
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|ISBN= |
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{{citation|La différence du passionné avec le sentimental, c'est son besoin de faire passer ses représentations dans les faits, au lieu de se borner à en éprouver la nuance affective. La différence est plus grande encore avec l'émotif, qui est dominé par son ambiance, qui ne sait pas y échapper, mais dont les réactions sont d'ordre purement subjectif et tendent à noyer la notion des réalités extérieurs sous le flux des sensibilités organiques.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=177 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs) |
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{{citation|Habituellement contenue dans ses manifestations immédiates, l'affectivité du passionné atteint à un degré de haute tension ; il peut en résulter, par accident, de brusque bourrasques émotives ; mais elle a pour résultat essentiel d'exalter les appétits du sujet.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=177 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs) |
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|ISBN= |
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}} |
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{{citation|... les motifs d'une conduite passionnée, quel qu'en soit le but, altruiste ou personnel, obéissent à une logique toute subjective et qui contraste singulièrement avec la logique instrumentale, dont la rigueur objective peut être grande. C'est ainsi que, par les déviations qu'elles font subir à l'emploi du tonus affectif, l'activité de représentation et l'idéation donnent lieu à des manifestations ultra-passionnelles.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=177 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs) |
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|ISBN= |
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}} |
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{{citation|Dans tout transport émotif, le sujet extravase en quelque sorte sa sensibilité. Ses réactions émotives établissent entre lui et autrui une sorte de résonance et de participation affectives. C'est là un trait tellement essentiel à la nature de l'émotion que, s'il s'efface, elle se transforme aussi. Ainsi des cas où les attitudes et la sensibilité corporelle deviennent pour elle-même un objet d'attention et de culture, qui concentre le sujet sur lui-même et le ferme aux stimulations affectives de l'ambiance.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=178 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs) |
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|ISBN= |
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{{citation|Malgré l'intensité de leurs démonstrations passionnelles, les hystériques ne sont-ils pas, en effet des anémotifs ? }} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=178 |
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|partie= I_ Le comportement émotionnel |
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|chapitre= VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs) |
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|ISBN= |
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}} |
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=== La jalousie === |
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{{citation| Se cantonnant dans son attitude de spectateur, le jaloux authentique se nourrit de spectacles mortifiants avec âpre avidité. }} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=259 |
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|partie= III_ La conscience de soi |
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|chapitre= III_ Syncrétisme différencié I_ La Jalousie |
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|ISBN= |
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{{citation| « La cruauté n'est qu'une sympathie souffrante », a dit Stendhal dans 'L'Amour' ». |
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Si le SADISME est une poursuite de la souffrance en autrui, c'est pourtant une souffrance ressentie jusqu'au plaisir et jusqu'à la souffrance par celui qui l'impose. Il n'est jouissance que par suite de cette confusion entre soi et autrui qui fait le fond de la jalousie. |
|||
De passif, le spectateur alors devient actif sans cesser d'être spectateur. Il contemple dans l'objet ce qu'il y produit lui-même et il exaspère sa propre sensibilité à travers les souffrances dont il est l'auteur sur autrui.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=260 |
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|partie= III_ La conscience de soi |
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|chapitre= III_ Syncrétisme différencié I_ La Jalousie |
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|ISBN= |
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{{citation| Dans la Jalousie pure, c'est le MASOCHISME qui l'emporte. Pour quelques Othello combien de « Cocus magnifiques » confidentiels ! |
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Contemplateurs avides de tout ce qui semble leur démontrer que d'autres s'approprient l'être où ils ont mis, avec leurs jouissances, leur être le plus intime, ils ne cherchent, par leurs soupçons, leurs surveillances, leurs visions hypothétiques ou réelles, qu'à stimuler leur anxiété et souvent par leur anxiété leur plaisir sexuel. |
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Ainsi s'expliquent bien des ménages à trois.}} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=260 |
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|partie= III_ La conscience de soi |
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|chapitre= III_ Syncrétisme différencié I_ La Jalousie |
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|ISBN= |
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{{citation| Sous ses complications variées, la jalousie est essentiellement un retour vers le stade où celui qui participe à une situation affective en ressent les attitudes complémentaires. Sans savoir encore suffisamment isoler celle qui lui est propre, il se laisse dominer intérieurement par celle qui le dépouille, et en éprouve une anxiété dont il se fait souvent plus ou moins le complice. |
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C'est le sentiment d'une rivalité chez celui qui s'est réagir qu'en spectateur possédé par l'action du rival. |
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C'est une sympathie souffrante et passive. }} |
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{{Réf Livre|titre=Les origines du caractère chez l'enfant |
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|auteur=Henri Wallon |
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|éditeur= PUF |
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|année=1987 |
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|année d'origine= 1949 |
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|page=260 |
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|partie= III_ La conscience de soi |
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|chapitre= III_ Syncrétisme différencié I_ La Jalousie |
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|ISBN= |
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|éditeur= PUF |
|éditeur= PUF |
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|année=1989 |
|année=1989 |
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|année d'origine = |
|année d'origine = 1945 |
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|page=269 |
|page=269 |
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|partie= Les confusions syncrétiques |
|partie= Les confusions syncrétiques |
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|éditeur= PUF |
|éditeur= PUF |
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|année=1989 |
|année=1989 |
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|année d'origine= 1949 |
|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=269 |
|page=269 |
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|partie= Les confusions syncrétiques |
|partie= Les confusions syncrétiques |
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Ligne 1 007 : | Ligne 1 047 : | ||
|éditeur= PUF |
|éditeur= PUF |
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|année=1989 |
|année=1989 |
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|année d'origine= 1949 |
|année d'origine= 1934 (Boivin), 1949 (PUF) |
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|page=269 |
|page=269 |
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|partie= Les confusions syncrétiques |
|partie= Les confusions syncrétiques |
Version du 10 juin 2019 à 23:00
Henri Wallon (né le 15 juin 1879 et mort 1er décembre 1962) est un psychologue et homme politique français.
L'enfant turbulent, 1925
Le stade de développement psychomoteur
- L'enfant turbulent, Dr H. Wallon, éd. PUF, 1984 (1ère éd : 1925), partie I_ Le stade de développement psychomoteur, chap. Le stade émotif, p. 24
- L'enfant turbulent, Dr H. Wallon (cité par Émile Jalley, 1981, p. 272), éd. Alcan, 1925, partie I_ Le stade de développement psychomoteur, chap. Le stade émotif, p. 61 (également éd PUF, 1984)
- L'enfant turbulent, Dr H. Wallon (cité par Émile Jalley, 1981, p. 272), éd. Alcan, 1925, partie I_ Le stade de développement psychomoteur, chap. Le stade émotif, p. 61
- L'enfant turbulent, Dr H. Wallon, éd. PUF, 1984, partie I_ Le stade de développement psychomoteur, chap. Le stade émotif, p. 63
- L'enfant turbulent, Dr H. Wallon, éd. PUF, 1984, partie I_ Le stade de développement psychomoteur, chap. Le stade émotif, p. 63
- L'enfant turbulent, Dr H. Wallon, éd. PUF, 1984, partie I_ Le stade de développement psychomoteur, chap. Le stade émotif, p. 68
- L'enfant turbulent, Dr H. Wallon, éd. PUF, 1984, partie I_ Le stade de développement psychomoteur, chap. Le stade émotif, p. 68
- L'enfant turbulent, Dr H. Wallon, éd. PUF, 1984, partie I_ Le stade de développement psychomoteur, chap. Le stade émotif, p. 69
- L'enfant turbulent, Henri Wallon, éd. PUF, 1984 (1ère édition : 1925), partie I_ Le stade de développement psychomoteur, chap. Le stade émotif, p. 107
- L'enfant turbulent, Henri Wallon, éd. PUF, 1984 (1ère édition : 1925), partie I_ Le stade de développement psychomoteur, chap. Le stade émotif, p. 108
Les syndromes psycho-moteurs
- L'enfant turbulent, Dr H. Wallon, éd. PUF, 1984, partie II_ Les syndromes psycho-moteurs, chap. III_ Syndromes d'automatisme émotivo-moteur, p. 258
- L'enfant turbulent, Dr H. Wallon, éd. PUF, 1984, partie II_ Les syndromes psycho-moteurs, chap. III_ Syndromes d'automatisme émotivo-moteur, p. 258
Conclusion
- L'enfant turbulent, Dr H. Wallon, éd. PUF, 1984, partie Conclusion, p. 309
Principes de psychologie appliquée, 1930
La psychologie du travail
- Principes de psychologie appliquée, Dr H. Wallon, éd. Armand Colin, 1938, partie I - La psychologie du travail, chap. introductif, p. 11
- Citation choisie pour le 9 mars 2009.
- Principes de psychologie appliquée, Dr H. Wallon, éd. Armand Colin, 1938, partie I - La psychologie du travail, chap. introductif, p. 13
- Principes de psychologie appliquée, Dr H. Wallon, éd. Armand Colin, 1938, partie La psychologie du travail, chap. II, p. 23
Les aptitudes - la Méthode des tests
- Principes de psychologie appliquée in Œuvre 1 (1930), Dr H. Wallon, éd. L'Harmattan, 2015, partie II - Les aptitudes - la méthode des tests, chap. 1 _ Principe et origines de la méthodes des tests, p. 286
- Principes de psychologie appliquée in Œuvre 1 (1930), Dr H. Wallon, éd. L'Harmattan, 2015, partie II - Les aptitudes - la méthode des tests, chap. 4 _ Les tests dans leur application, p. 286
L'activité professionnelle
- Principes de psychologie appliquée in Œuvre 1 (1930), Dr H. Wallon, éd. L'Harmattan, 2015, partie III - L'activité professionnelle, chap. 1 _ Rationalisation, p. 333
- Principes de psychologie appliquée in Œuvre 1 (1930), Dr H. Wallon, éd. L'Harmattan, 2015, partie III - L'activité professionnelle, chap. 1 _ Rationalisation, p. 333
- Principes de psychologie appliquée in Œuvre 1 (1930), Dr H. Wallon, éd. L'Harmattan, 2015, partie III - L'activité professionnelle, chap. 2 _ Sélection et orientation professionnelle, p. 339
Ainsi, les besoins de la sélection peuvent de proche en proche exiger une étude de l'individu tout entier et rejoindre l'orientation sur le domaine qui lui est propre.
C'est le cas principalement, lorsque le travail à effectuer veut de la spontanéité ou de l'invention, et ne se laisse pas ramener à des manœuvres ou à des mesures parfaitement déterminées. La diversité des effets et des facteurs ne s'accommode pas alors d'un étalon stable et uniforme, il s'agit plutôt de reconnaître leur ensemble, leur concours et leurs corrélations. »- Principes de psychologie appliquée in Œuvre 1 (1930), Dr H. Wallon, éd. L'Harmattan, 2015, partie III - L'activité professionnelle, chap. 2 _ Sélection et orientation professionnelle, p. 340
Les origines du caractère chez l'enfant, 1934
syncrétisme et émotion
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1989, partie I_Le comportement émotionelle, chap. IV_Les émotions dans le comportement humain, p. 96
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1989, partie I_Le comportement émotionelle, chap. IV_Les émotions dans le comportement humain, p. 96
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1989, partie I_Le comportement émotionelle, chap. IV_Les émotions dans le comportement humain, p. 96
Peur et posture
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie I_ Le comportement émotionnel, chap. VII_ Stimulations organique (5_ incertitudes posturales et peur), p. 140
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie I_ Le comportement émotionnel, chap. VII_ Stimulations organique (5_ incertitudes posturales et peur), p. 140
Tristesse et dédoublement intime
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie I_ Le comportement émotionnel, chap. VII_ Stimulations organique (6_ Emotions à dédoublement spectaculaire), p. 142
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie I_ Le comportement émotionnel, chap. VII_ Stimulations organique (6_ Emotions à dédoublement spectaculaire), p. 142
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie I_ Le comportement émotionnel, chap. VII_ Stimulations organique (6_ Emotions à dédoublement spectaculaire), p. 142
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie I_ Le comportement émotionnel, chap. VII_ Stimulations organique (6_ Emotions à dédoublement spectaculaire), p. 143
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie I_ Le comportement émotionnel, chap. VII_ Stimulations organique (6_ Emotions à dédoublement spectaculaire), p. 143
Tonus et émotion
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie I_ Le comportement émotionnel, chap. VIII_ Psychisme et tonus, p. 145-146
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie I_ Le comportement émotionnel, chap. VIII_ Psychisme et tonus, p. 145-146
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie I_ Le comportement émotionnel, chap. VIII_ Psychisme et tonus, p. 145-146
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie I_ Le comportement émotionnel, chap. VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs), p. 175
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie I_ Le comportement émotionnel, chap. VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs), p. 175
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie I_ Le comportement émotionnel, chap. VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs), p. 176
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie I_ Le comportement émotionnel, chap. VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs), p. 176
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie I_ Le comportement émotionnel, chap. VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs), p. 176
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie I_ Le comportement émotionnel, chap. VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs), p. 177
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie I_ Le comportement émotionnel, chap. VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs), p. 177
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie I_ Le comportement émotionnel, chap. VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs), p. 177
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie I_ Le comportement émotionnel, chap. VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs), p. 178
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie I_ Le comportement émotionnel, chap. VIII_ Psychisme et tonus (5_ la place des émotions parmi les comportements affectifs), p. 178
La jalousie
- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie III_ La conscience de soi, chap. III_ Syncrétisme différencié I_ La Jalousie, p. 259
Si le SADISME est une poursuite de la souffrance en autrui, c'est pourtant une souffrance ressentie jusqu'au plaisir et jusqu'à la souffrance par celui qui l'impose. Il n'est jouissance que par suite de cette confusion entre soi et autrui qui fait le fond de la jalousie.
De passif, le spectateur alors devient actif sans cesser d'être spectateur. Il contemple dans l'objet ce qu'il y produit lui-même et il exaspère sa propre sensibilité à travers les souffrances dont il est l'auteur sur autrui.- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie III_ La conscience de soi, chap. III_ Syncrétisme différencié I_ La Jalousie, p. 260
Contemplateurs avides de tout ce qui semble leur démontrer que d'autres s'approprient l'être où ils ont mis, avec leurs jouissances, leur être le plus intime, ils ne cherchent, par leurs soupçons, leurs surveillances, leurs visions hypothétiques ou réelles, qu'à stimuler leur anxiété et souvent par leur anxiété leur plaisir sexuel.
Ainsi s'expliquent bien des ménages à trois.- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie III_ La conscience de soi, chap. III_ Syncrétisme différencié I_ La Jalousie, p. 260
C'est le sentiment d'une rivalité chez celui qui s'est réagir qu'en spectateur possédé par l'action du rival.
C'est une sympathie souffrante et passive.- Les origines du caractère chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1987, partie III_ La conscience de soi, chap. III_ Syncrétisme différencié I_ La Jalousie, p. 260
La vie mentale (encyclopédie), 1938
Sur l'Émotion :
- La vie mentale, Dr H. Wallon, éd. Éditions sociales, 1982, partie III, chap. L'émotion, forme spéciale d'activité, p. 206
- La vie mentale, Dr H. Wallon, éd. Éditions sociales, 1982, partie III, chap. L'émotion, forme spéciale d'activité, p. 207
- La vie mentale, Dr H. Wallon, éd. Éditions sociales, 1982, chap. Les sentiments et leur ambivalence, p. 320
- La vie mentale, Dr H. Wallon, éd. Éditions sociales, 1982, chap. Les sentiments et leur ambivalence, p. 320
- La vie mentale, Dr H. Wallon, éd. Éditions sociales, 1982, p. 221
- La vie mentale, Dr H. Wallon, éd. Éditions sociales, 1982, p. 209
Sur l'Automatisme :
- La maladresse, Dr H. Wallon, éd. cité par Michel Cariou en 2008 dans Théorie du Détour, 1975 (1928), p. 78
- La vie mentale, Dr H. Wallon, éd. Éditions sociales, 1982, chap. L'action sur le monde extérieur, p. 235
- La vie mentale, Dr H. Wallon, éd. Éditions sociales, 1982, chap. L'action sur le monde extérieur, p. 235
- La vie mentale, Dr H. Wallon, éd. Éditions sociales, 1982, chap. L'action sur le monde extérieur, p. 235
- La vie mentale, Dr H. Wallon, éd. Éditions sociales, 1982, chap. L'action sur le monde extérieur, p. 235
- La vie mentale, Dr H. Wallon, éd. Éditions sociales, 1982, chap. L'action sur le monde extérieur, p. 236
L'évolution psychologique de l'enfant, 1941
- L'évolution psychologique de l'enfant (1941), Dr H. Wallon, éd. Armand Colin, 2012 (11ème ed.) (ISBN 2200263031), partie 2-Les activités de l'enfant et son évolution mentale, chap. 7:Les alternances fonctionnelles, p. 103
- L'évolution psychologique de l'enfant (1941), Dr H. Wallon, éd. Armand Colin, 2012 (11ème ed.) (ISBN 2200263031), partie Conclusion: Les âges successifs de l'enfance, p. 180
- L'évolution psychologique de l'enfant (1941), Henri Wallon, éd. Armand Colin, 2012, partie III. Les niveaux fonctionnels (p.139-217), chap. XI. La Connaissance (p.179-202), p. 183
- L'évolution psychologique de l'enfant (1941), Henri Wallon, éd. Armand Colin, 2012, partie III. Les niveaux fonctionnels (p.139-217), chap. XI. La Connaissance (p.179-202), p. 185
- L'évolution psychologique de l'enfant (1941), Henri Wallon, éd. Armand Colin, 2012, partie III. Les niveaux fonctionnels (p.139-217), chap. XI. La Connaissance (p.179-202), p. 186
De l'acte à la pensée - essai de psychologie comparée, 1942
- De l'acte à la pensée - essai de psychologie comparée, Henri Wallon, éd. Flammarion, 1942, partie Les sources de comparaison, chap. Mythes et Raison, p. 97
C'est à cet ensemble de traits qu'à été donné le nom de syncrétisme.
- De l'acte à la pensée, Henri Wallon, éd. Flammarion, 1942, partie III. les fondements premiers de la pensée, chap. II. La pensée syncrétique, p. 215
- De l'acte à la pensée, Henri Wallon, éd. Flammarion, 1942, partie III. les fondements premiers de la pensée, chap. II. La pensée syncrétique, p. 215
- De l'acte à la pensée, Henri Wallon, éd. Flammarion, 1942, partie III. les fondements premiers de la pensée, chap. II. La pensée syncrétique, p. 215
- De l'acte à la pensée, Henri Wallon, éd. Flammarion, 1942, partie Conclusion, p. 245
- De l'acte à la pensée, Henri Wallon, éd. Flammarion, 1942, partie Conclusion, p. 245
- De l'acte à la pensée, Henri Wallon, éd. Flammarion, 1942, partie Conclusion, p. 245
Mais de l'acte moteur à la représentation il y a eu transposition, sublimation de cette intuition qui, d'incluse dans les relations entre l'organisme et le milieu physique, est devenue schématisation mentale.
Entre l'acte et la pensée l'évolution s'explique simultanément par l'opposé et par le même.- De l'acte à la pensée, Henri Wallon, éd. Flammarion, 1942, partie Conclusion, p. 245
Les origines de la pensée chez l'enfant, 1945
- Les origines de la pensée chez l'enfant (1945), Henri Wallon, éd. PUF, 1989, partie Introduction, chap. Les théories de la connaissance (p XI-XIV), p. XI
- Les origines de la pensée chez l'enfant (1945), Henri Wallon, éd. PUF, 1989, partie Introduction, chap. Les théories de la connaissance (p XI-XIV), p. XI
- Les origines de la pensée chez l'enfant (1945), Henri Wallon, éd. PUF, 1989, partie Introduction, chap. Les théories de la connaissance (p XI-XIV), p. XII
- Les origines de la pensée chez l'enfant (1945), Henri Wallon, éd. PUF, 1989, partie Introduction, chap. Les théories de la connaissance (p XI-XIV), p. XIII
- Les origines de la pensée chez l'enfant (1945), Henri Wallon, éd. PUF, 1989, partie Introduction, chap. Les théories de la connaissance (p XI-XIV), p. XIII
- Les origines de la pensée chez l'enfant (1945), Henri Wallon, éd. PUF, 1989, partie Introduction, chap. Les théories de la connaissance (p XI-XIV), p. XIII
- Les origines de la pensée chez l'enfant (1945), Henri Wallon, éd. PUF, 1989, partie Introduction, chap. Les théories de la connaissance (p XI-XIV), p. XIV
Les confusions syncrétiques
- Les origines de la pensée chez l'enfant (1945), Henri Wallon, éd. PUF, 1989, partie Les confusions syncrétiques, p. 269
- Les origines de la pensée chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1989, partie Les confusions syncrétiques, p. 269
- Les origines de la pensée chez l'enfant (1934 (Boivin), 1949 (PUF)), Henri Wallon, éd. PUF, 1989, partie Les confusions syncrétiques, p. 269
- Les origines de la pensée chez l'enfant (1949), Henri Wallon, éd. PUF, 1989, partie Les confusions syncrétiques, p. 269
- Les origines de la pensée chez l'enfant (1949), Henri Wallon, éd. PUF, 1989, partie Les confusions syncrétiques, p. 269
Revue Enfance
La psychologie scolaire, Numéro Spécial, 1952
- Enfance, Henri Wallon, éd. PUF, 1952, vol. 5 - HS (http://www.persee.fr/issue/enfan_0013-7545_1952_hos_5_5), chap. «Pourquoi des psychologues scolaires», p. 374
- Enfance, Henri Wallon, éd. PUF, 1952, vol. 5 - HS (http://www.persee.fr/issue/enfan_0013-7545_1952_hos_5_5), chap. «Pourquoi des psychologues scolaires», p. 374
- Enfance, Henri Wallon, éd. PUF, 1952, vol. 5 - HS (http://www.persee.fr/issue/enfan_0013-7545_1952_hos_5_5), chap. «Pourquoi des psychologues scolaires», p. 374
Fondements métaphysiques et fondement dialectique de la psychologie, 1958
- Fondements métaphysiques et fondement dialectique de la psychologie (La nouvelle critique, 1958, réed in Enfance, 1963 n°1-2, p99-110) cité par Tran-Thong, 'Stade et concept de stade de développement de l'enfant dans la psychologie contemporaine', Henri Wallon, éd. Vrin, 1992 (1958), chap. L'attitude philosophique et l'attitude des stades, p. 360
- Fondements métaphysiques et fondement dialectique de la psychologie (La nouvelle critique, 1958, réed in Enfance, 1963 n°1-2, p99-110) cité par Tran-Thong, 'Stade et concept de stade de développement de l'enfant dans la psychologie contemporaine', Henri Wallon, éd. Vrin, 1992 (1958), chap. L'attitude philosophique et l'attitude des stades, p. 360
Articles divers et Préfaces
Les programmes et les centres d'intérêt, 1934
- Les programmes et les centres d'intérêt. In Emile Jalley & Philippe Wallon (2015). Henri Wallon - Œuvre 3 / 1930-1937. L'Harmattan., Dr H. Wallon, éd. L'Harmattan, 1934, partie 1934, chap. Les programmes et les centres d'intérêt., p. 255-256
- Les programmes et les centres d'intérêt. In Emile Jalley & Philippe Wallon (2015). Henri Wallon - Œuvre 3 / 1930-1937. L'Harmattan., Dr H. Wallon, éd. L'Harmattan, 1934, partie 1934, chap. Les programmes et les centres d'intérêt., p. 263
Dormir, 1938
- Dormir. Mieux-Vivre (n°7, p.77). In Emile Jalley & Philippe Wallon (2015). Henri Wallon - Œuvre 4 / 1938-1950. L'Harmattan., Henri Wallon, éd. L'Harmattan, nov. 1938, partie 1938, chap. Dormir, p. 39
- Dormir. Mieux-Vivre (n°7, p.77). In Emile Jalley & Philippe Wallon (2015). Henri Wallon - Œuvre 4 / 1938-1950. L'Harmattan., Henri Wallon, éd. L'Harmattan, nov. 1938, partie 1938, chap. Dormir, p. 39
- Dormir. Mieux-Vivre (n°7, p.77). In Emile Jalley & Philippe Wallon (2015). Henri Wallon - Œuvre 4 / 1938-1950. L'Harmattan., Henri Wallon, éd. L'Harmattan, nov. 1938, partie 1938, chap. Dormir, p. 40
- Dormir. Mieux-Vivre (n°7, p.77). In Emile Jalley & Philippe Wallon (2015). Henri Wallon - Œuvre 4 / 1938-1950. L'Harmattan., Henri Wallon, éd. L'Harmattan, nov. 1938, partie 1938, chap. Dormir, p. 40
Pour une encyclopédie dialectique, 1945
- Psychologie et dialectique - écrits de 1926 à 1961, Henri Wallon, éd. Messidon, 1990, partie Pour une encyclopédie dialectique, p. 121
- Psychologie et dialectique - écrits de 1926 à 1961, Henri Wallon, éd. Messidon, 1990, partie Pour une encyclopédie dialectique, p. 124
- Psychologie et dialectique - écrits de 1926 à 1961, Henri Wallon, éd. Messidon, 1990, partie Pour une encyclopédie dialectique, p. 124
- Psychologie et dialectique - écrits de 1926 à 1961, Henri Wallon, éd. Messidon, 1990, partie Pour une encyclopédie dialectique, p. 126
- Psychologie et dialectique - écrits de 1926 à 1961, Henri Wallon, éd. Messidon, 1990, partie Pour une encyclopédie dialectique, p. 126
- Psychologie et dialectique - écrits de 1926 à 1961, Henri Wallon, éd. Messidon, 1990, partie Pour une encyclopédie dialectique, p. 127
« Pédagogie nouvelle », discours de 1950-1951
- In Œuvre 4 (1938-1950) (1950-1951), Henri Wallon, Émile Jalley (préface), éd. L'Harmattan, 2015, chap. 154_ L'éducation nouvelle, Bull. Psychol, 1950, 7, 424-427 - Conférence de l'INOP du 14 déc 1950 et 4 janv 1951, p. 405
L'œuvre du Docteur O. Decroly, 1953
- L'œuvre du Docteur O. Decroly in Henri Wallon - Œuvres 5 (1951-1956), Henri Wallon, éd. L'Harmattan, 2016, p. 163
Préfaces
- Préface In Émile Jalley & Philippe Wallon (2015). Henri Wallon - Œuvre 4 / 1938-1950. L'Harmattan., Henri Wallon, éd. L'Harmattan, 1939, partie 1939, chap. Préface à : Segers, J.-E., La psychologie de la lecture et l'initiative à la lecture par la méthode globale. Anvers. Boekhandel, 1939, 1-VF, p. 52
Cité par d'autres auteurs
- in In: L'année psychologique., Henri Wallon cité par René Zazzo, éd. PUF, 1989, partie De Binet à Wallon : la psychologie de l'enfant par René Zazzo, p. 193
- in Wallon et Piaget pour une critique de la psychologie contemporaine, Henri Wallon cité par Émile Jalley, éd. L'Harmattan, 2013, chap. 7, p. 253
- in Louis Althusser et quelques autres (Notes de cours 1958-1959), Henri Wallon cité par Émile Jalley, éd. L'Harmattan, 2014, partie 4.2, chap. L’encyclopédisme dialectique dans la psychologie d’Henri Wallon, p. 335
- in Louis Althusser et quelques autres (Notes de cours 1958-1959), Henri Wallon cité par Émile Jalley, éd. L'Harmattan, 2014, partie 4.2, chap. L’encyclopédisme dialectique dans la psychologie d’Henri Wallon, p. 335
- in Louis Althusser et quelques autres (Notes de cours 1958-1959), Henri Wallon cité par Émile Jalley, éd. L'Harmattan, 2014, partie 4.2, chap. L’encyclopédisme dialectique dans la psychologie d’Henri Wallon, p. 336
- D'après Principes de la psychologie appliquée in Louis Althusser et quelques autres (Notes de cours 1958-1959), Henri Wallon reformulé par Émile Jalley, éd. L'Harmattan, 2014, partie 4.2, chap. L’encyclopédisme dialectique dans la psychologie d’Henri Wallon, p. 336
- in Préfaces d'Enfance par Henri Wallon, Henri Wallon cité par Gratiot-Alphandéry Hélène, éd. Enfance, 1993 (en mai 1937), t. 47, p. 15
- in Préfaces d'Enfance par Henri Wallon, Henri Wallon cité par Gratiot-Alphandéry Hélène, éd. Enfance, 1993 (en 1952), t. 47, p. 15
- in Préfaces d'Enfance par Henri Wallon, Henri Wallon cité par Gratiot-Alphandéry Hélène, éd. Enfance, 1993 (en 1952), t. 47, p. 15
- in Préfaces d'Enfance par Henri Wallon, Henri Wallon cité par Gratiot-Alphandéry Hélène, éd. Enfance, 1993 (en 1952), t. 47, p. 15
- In Personne et personnalisation chez Henri Wallon., Henri Wallon cité par Malrieu Philippe., éd. Enfance, 1979, t. 32, Centenaire d'Henri Wallon, sous la direction de Hélène Gratiot-Alphandery., p. pp. 381-391.
- In Le biologique dans la psychologie de Wallon, Henri Wallon cité par Galifret Yves., éd. Enfance, 1979, t. 32, Centenaire d'Henri Wallon, sous la direction de Hélène Gratiot-Alphandery., p. pp. 355-362.
D'autres auteurs concernant son œuvre
Henri Wallon a montré que l'agoraphobie n'était, au fond, qu'une variété de la peur de tomber. Elle n'est pas une peur de rencontrer des hommes, mais une peur de ne pas rencontrer d'appui.
- L'Air et les Songes — Essai sur l'imagination du mouvement, Gaston Bachelard, éd. Le Livre de Poche, coll. « Biblio Essais », 1992 (ISBN 978-2-253-06100-7), partie VI, chap. III. « La chute imaginaire », p. 117